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《福建省高中阶段教育质量提升计划》发布 支持高校创办公办附属中学

2019-02-23 18:06:20 来源:东南网 繁体中文 有奖报错 发表评论 打印正文 关闭页面

东南网2月21日讯(本网记者 张立庆)近日,福建省教育厅、发改委、财政厅、人社厅等四部门印发《福建省高中阶段教育质量提升计划》,到2020年,福建省高中阶段毛入学率保持在96%以上,高中阶段教育普职比保持大体相当;高中阶段学校布局与资源供给、教师队伍配置、办学条件配备、经费投入保障、教育管理体制机制适应办学和课程改革需要,内涵建设水平、教育质量明显提升。全省培育近50所省级示范性普通高中建设学校、100所省级普通高中课程改革建设学校,建成35所左右省级示范性普通高中学校、50所左右省级示范性现代中等职业学校。

我省将通过优化资源配置、健全经费投入机制、加强教师队伍建设、促进普通高中多样化有特色发展等举措完成上述目标。

优化资源配置方面:新建、迁建、改扩建一批学校,鼓励适度集中城镇办学,对已连续三年无实际招生或连续三年每年实际招生不足100人的普通高中,适时停止安排招生计划;合理控制普通高中办学规模,单个校区高中部办学规模原则上控制在3000人以内,班生额须控制在50人以内;继续实施教育基础薄弱县普通高中建设项目,提高学位供给的有效性;力争2020年90%公办普通高中完成达标建设;推进职业院校联盟建设,发挥高职院校引领作用,形成错位发展、特色发展新格局;开展中等职业学校分级建设,各设区市规范化及以上等级中等职业学校不少于50%;支持各类办学主体通过独资、合资、合作等多种形式举办民办职业教育;支持特殊教育领域加快发展以职业教育为主的高中阶段教育,保障残疾人接受高中阶段教育的权利。

健全经费投入机制方面:适时调整生均公用经费、学费标准,达标高中优先提高生均公用经费标准,有条件的地方可适当提高当地省级示范性普通高中建设学校的生均公用经费标准;继续加大普通高中建设投入,优先配置普通教室、功能教室,确保一级达标高中按班级数的1:1.3比例配置教学用房,二三级达标高中按照1:1.2配置教学用房;中等职业学校生均财政拨款水平可适当高于当地普通高中;严格执行教育费附加用于职业教育比例不低30%的规定,新增财政教育投入向职业教育倾斜。

完善扶困助学政策方面:完善高中阶段学校家庭经济困难学生资助政策;继续落实中等职业教育免除学费政策;推进高中阶段学校残疾学生免费教育。

加强教师队伍建设方面:落实城乡统一的教职工编制标准,适当提高高中师生比;加大教职工编制跨行业统筹配置和跨区域调整力度,多渠道补充教师编制不足;健全编外聘用教师管理制度,逐步缩小编外聘用教师人数;试点对省级示范高中建设学校将中级及以下职称评聘权下放学校,由学校自主评审、自主评价、按岗聘任;将普通高中教师纳入“县管校聘”改革范围,盘活县域教师资源,推进紧缺学科教师“走教”制度,并鼓励教师多承担工作量或外聘部分兼职教师。

促进普通高中多样化有特色发展方面:完善个性化教育和人才培养体系,探索办学特色建设运行机制,努力形成学校优质特色发展、区域多样化发展的高中办学格局;加强普通高中改革任务驱动,重点培育省级示范性高中建设学校、高中课程改革基地建设学校、优质学科课程建设等改革引领项目;加强国际、国内合作交流,扩大改革视野,力争在教育教学、教育管理等方面改革取得新突破,一批学校发展成为全国有影响力品牌高中,推进若干所建设国际知名高中;推动优质高中与一般高中、普通初中建立协作关系,支持高校创办公办附属中学,扩大优质教育资源;鼓励有条件的普通高中与高校联合创新人才培养模式,满足学生多样化需求;推进达标高中定期复评、动态管理,2020年前完成一轮达标高中复评,适时启动特色高中建设。

推进中等职业教育与产业融合发展方面:坚持中等职业教育与产业发展同步规划、与产业园区同步建设,盘活现有职业教育资源,探索建设省级职业教育园区,鼓励设区市在工业园区建设分园;推动中等职业学校专业与产业紧密对接,建设一批服务产业特色专业群和产教融合专业点;推进行业企业参与专业建设规划、人才培养方案制定、课程教材开发、实习实训、考核评价等人才培养各环节;推动中等职业学校和有条件的企业联合开展现代学徒制、企业新型学徒制培养,构建招生即招工、入校即入厂、校企联合培养机制。

提升高中阶段学校教育教学质量方面:深入实施教育部新修订的高中课程方案和学科课程标准,推进课堂教学、选课走班、学生发展指导、综合素质评价等领域的改革,适应高中新课程和高考综合改革要求;推进国家课程校本化实施,探索实践学科核心素养及其实现路径,加快推进学科间、学科内的课程资源整合,注重信息技术与学科教学深度融合,强化实验教学、研究性学习、社会实践、研学旅行;推动各地和学校实现普通高中课程安排、教师调度、班级编排、学生管理、综合素质评价等方面信息化管理;加强中等职业教育教学质量管理,强化实践性教学,提升学生的职业道德、职业素养、技术技能水平和创业能力;加强教学组织建设,建立行业企业深度参与的教学指导机构;建立教学工作诊断与改进制度,不断完善内部质量保证制度体系和运行机制;完善中等职业学校年度质量报告制度,促进学校内涵发展,提高人才培养质量。

深化考试招生改革方面:全面实施普通高中、中等职业学校学业水平考试制度,完善学生综合素质评价制度,用好省级学生综合素质评价信息管理平台;推进中考中招改革,实施高中阶段学校考试招生录取改革新方案,建立基于初中学生学业水平考试成绩、参考综合素质评价的录取机制;

依法加强对所有高中阶段学校的招生管理,划定普通高中最低录取分数线,严格控制跨县域招生或自主招生校数和招生规模;

继续落实优质普通高中招生指标按不低于50%的比例合理分配到初中校的政策,定向招生名额向农村初中和无选择生源的城区初中倾斜,确保农村初中和无选择生源的城区初中有一定比例学生被优质普通高中录取;

完善优质普通高中定向生录取办法,合理控制定向生降分幅度并动态调整;

进一步完善随迁子女异地中高考政策。推进普职融通,探索课程互补、学分互认。

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